园内不会听到英语广播等,整个校园没有学习英语的良好氛围,学生的英语听力水平自然较低。、提高农村初中生英语听力水平的策略怎样提高农村学生的英语听力水平,听懂教师或英语磁带的朗读,使他们在考试中取得好成绩,适应社会发展的需要,成了广大农村英语教师共同关注的问题。通过自己几年来的教学经验,总结出来大家共同探讨。1.给学生良好的学习氛围,排除心理压力听力理解是一个较为复杂的心理活动过程。如果一个人在听的过程中,思想上有压力,精力不集中,大脑会一片空白,什么也听不进去。因此,在教学活动中,要培养学生良好的听力心理状态。听时要沉住气,要有耐心,不可心急。2.注意读准单词学生刚接触英语时,语音学习是重点,在这个阶段,教师应该告诉学生发音的方法,做好示范,要求学生根据音标较准确地读出任何一个生词,能了解有关单词重音,句子重音、连读,不完全爆破,语调失去爆破,意群,强读和弱读等语音知识。3.选择正确的听力教材,让学生有意识地给自己创造“练耳朵”的机会在平时的教学中,我除了让学生完成书本上的听力练习之外,我还让学生选择与教材同步的AB卷,AB卷上的材料来源于实际生活,由易到难,由浅入深。语音纯正,在课余时间,常让学生听这些材料,学生的听力水平得以提高,除此之外,我常给学生营造一个“练耳朵”的机会。当然,在平时练习时,老师除了教学生技巧外,还应做相应的指导、训练,同时进行必要的总结。总之,要有效地提高农村中学生的听力水平,须了解学生听力学习中的困难,针对学生实际设计出训练方案。有效地组织学生听力练习,培养学生的听力理解能力和听力技能。同时,教师在平时的教学活动中,要根据出现的问题及时解决调整,便于提高农村学生的听力水平。参考文献:[1]彭晓蓉.浅谈如何提高农村中学生的英语听力水平[■!].新课程学习,2011(6).[2]熊伟.农村高中英语听力教学现状及成因的调查报告[D].湖南大学,2014.
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