”(板书课题,颂读),bag,Canyouspellit?(教师板书,学生书空)2、?老师的书包里有许多文具,大家猜一猜里面有什么呢?随机拿出一本书说,Oh!thisisabook.Ihaveabook.book?bookItisabook(教师板书,学生书使用多媒体动画flash和PPT以及音频(三)、操练巩固练习所学的单词空)3、?出示钢笔说:Look,Itisapen.Ihaveapen.4、依次教学单词pencil,?ruler,crayon(大小声读),eraser(aneraser{字母或单词发音以元音开头就用an,否则用a.)用吹气球的方法读}5、同学们都非常聪明,猜出了老师书包里的东西,那么老师现在要考考你们会读它们吗?(随机出示图片,学生认读)1、?擦除法认读2、?出示图片,学生用Ihavea/an…说句子。3、?将单词字母顺序打乱,学生重新组合并说Ihavea/an…4、?OK,verygood!Nowlistenandshowmewhatyourhear:Showmeyourruler;Showmeyourpen;Showmeyourpencil;Showmeyourbook;Showmeyoureraser;Showmeyourbag;5、?Lookatyourbag,Whatdoyouhave?(随机询问几名学生,让学生用Ihavea/an…来回答)6、?同桌互问互答,用上所学单词7、?分组问答。个人反思通过本节课的学习,大多数学生能听懂,会说、会写、会用单词bag、eraser等词,仍有个别学生对单词的读音掌握不到位,发音不准。书写不规范的现象依然存在,在团组活动中,出现了个别学生反应慢,行动迟缓,这些现象需要长时间的矫正,完善。友情提示:通过研课磨课活动及专家线上指导,完善改进自己在上一阶段所作的教学设计,提交改进后的教学设计及微课/教学片断。
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