“穷”Р(9) 第九自然段第“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!”Р从一番心理描写中,你感受到她的“穷”,Р(10) 第二十四自然段后面“哦,我们,我们总能熬过去的!”Р——先来了解“熬”的字理,再结合课文情境,你体会到了什么?Р熬,金文(敖,“嗷”的省略,痛苦而号叫)(火,煎迫)Р造字本义:难以忍受火刑煎迫而嗷嗷叫。后来引申为忍受疼痛或艰苦生活的意思。Р富有的人家收养一个孩子是很简单的事,而穷苦的渔夫为了抚养邻居的两个孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。Р4.列夫·托尔斯泰在改写时,通篇没有一个“穷”字,但通过对海上环境描写,对人物衣食住的描写以及一些不经意间的细节描写让我们感到“穷”无处不在,这就是大师经典作品的魅力!Р四、了解背景,深化思想Р1.渔夫如此的辛苦劳作,为什么还过不上富裕的生活?Р2.课件出示时代背景,学生自己读。Р小说写作的年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级疯狂地吮吸劳动人民的血汗,生活奢华而道德堕落,致使广大劳动人民的生活极端贫困。Р了解了背景,你认为列夫·托尔斯泰写这篇小说仅是写这几个穷人的生活吗?Р列夫·托尔斯泰是在用一颗伟大的博爱情怀刻画穷人的“群像”, 批判当时的俄国社会。Р五、激发兴趣,拓展阅读Р他的经典作品还有很多,和本文主题相似的有《瓦罐阿廖沙》,它主要讲述了乡下孩子阿廖沙悲苦而短暂的一生。无论别人如何嘲笑他,他都从不生气。他为什么被称为“瓦罐阿廖沙”呢?走进小说中,你就明白了。还有非常适合大家阅读的文学作品《跳》《鲨鱼》《李核》……真诚地希望大家能走近托尔斯泰,走进经典,用心发现,积累财富。Р五、作业设计,课外延伸Р1.抄写课文中环境描写的句子。Р2.阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。Р《瓦罐阿廖沙》Р《跳》Р《鲨鱼》Р《李核》Р……Р板书设计:Р穷人真“穷”Р环境描写心理描写细节描写
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