二行。(3)移动小棒,观察是几倍关系。生:发现白萝卜的根数是胡萝卜的3倍多1根。师:你能改变白萝卜的数量,让白萝卜和胡萝卜成整倍的关系吗?比比谁的方法又对有多。(答案不唯一:拿走1根,添上两根,拿走4根等)3.回顾整理(课件演示)师:回顾刚才的学习过程,我们是怎么认识“倍”的呀?在比较的时候,首先确定标准(把谁看成一份),然后通过摆一摆、圈一圈的方法看看有这样的几份,就是它的几倍。还有的同学是先找出比的标准,然后根据除法的知识,想总数里面有几个这样的一份就是它的几倍。三、练习巩固,应用“倍”1.出示花朵图师:你读懂了什么数学信息?和同桌互相说一说。生:有12朵红花、4朵黄花。求红花的朵数是黄花的几倍。要求先圈一圈再填空。(生独立完成、个别汇报)师:这道题和我们之前做的题目有什么不一样的地方?小结:无论比的标准在上面还是在下面,只要看清一份数是几,有这样的几份就是几倍。2.出示绳子图估计:长跳绳是短跳绳的几倍?(生可用手比划,课件演示)1根长绳等于3根短绳的长度,所以长绳的长度是短绳的3倍。3.出示圆片图(凌乱摆放的三种圆片)师:你看到了什么?生:有三种颜色的圆片。问:你能很快说出这三种圆片之间的倍数关系吗?生:不行!数量太多、摆放太乱了。师:用什么方法能很快说出它们之间的倍数关系呢?生:可以用分一分、摆一摆、圈一圈的方法。师:同学们的会想办法!那现在呢?(课件呈现3个一组摆放整齐的圆片)你能从图中找到各种圆片之间的倍数关系吗?(两同桌交流、汇报)汇报:黄圆片的数量是绿圆片的3倍,蓝圆片的数量是绿圆片的6倍。蓝圆片的数量是黄圆片的2倍。(课件演示讲解)小结:一幅图,同学们从不同的角度去观察,寻找到了三种不同的倍数关系,真棒!四、联系生活,发现“倍”师:今天我们认识的这位新朋友——倍,其实就藏在我们身边。仔细观察,你发现我们的“倍”朋友了吗?五、总结反思今天这节课你有哪些收获?
全文预览
