位置以及周边环境。Р过渡语:接下来我们就走进字里行间,去感受日月潭的无限风光。Р1、出示第一段,请大家自由读读第一自然段,边读边想想,从中你知道了什么。Р2、交流反馈:Р 第一句:日月潭是我国台湾省最大的一个湖。Р引导学生读好“最大”,读出湖之大。Р第二句:它在台中附近的高山上。Р出示中国地图和台湾地图,了解台湾省和日月潭的位置,教师随机讲述:台湾省是我国东南第一大岛,是我国神圣领土不可分割的一部分。Р练习说话:结合刚才的地图和一、二两句话,你能说说日月潭在哪吗?出示:日月潭在________________。Р第三句:那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。Р齐读这3个成语。Р根据这词语,你能想象出那里的山会是怎样的呢?Р预设:山很多。师:从哪个字知道的?“群”引导读出山的多。Р 环绕这两个生字可以采用换偏旁的方法指导学生识字。Р理解名胜古迹:出示画面。Р理解“环绕”一词,师扮演日月潭,请几名学生来扮演群山,表演出“群山环绕”的样子。学习生字环绕Р(读好词——读好句子——齐读第一段)Р四、学习第二段,了解日月潭名字的由来。Р过渡语:日月潭不但有这么美丽的景色,而且它的名字也很有意思呢!Р1、出示第二段内容。谁来大声地展示一下自己的朗读风采,其他同学边听边想象日潭和月潭的样子。Р2、听了刚才同学的朗读,你的脑海里肯定有了一幅日月潭的画面。好,拿起笔,把日潭和月潭的样子画下来吧。等会请一生上台画。Р3、评价:你觉得画得怎么样?Р4、谁来当一回小导游,把日潭和月潭介绍给大家。(师生互动口语交际)Р鼓励积累:你看,这句子写得多好呢!课后把它抄写在本子上。Р5、练习说话:用上“因为……所以”,给大家讲一讲日月潭名称的由来。Р五、书写指导Р师:看谁的写字本领最大。Р出示:茂盛。一起读。Р仔细观察“茂”的下部分和“盛”的上部分,发现了什么?Р教师范写。Р学生练写一个,教师巡视指导。
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