比赛,凸现积极向上的竞争意识。Р Р10.有适宜的运动强度和练习密度,具有良好心理感受和情感体验。Р Р教师指导25Р11.准确定位教学起点,组织有序队形合理,突出重点突破难点。Р Р12.教学组织形式多样,精讲多练示范正确,有效激发运动兴趣。Р Р13.合理安排游戏比赛,组织有效内容创新,注重学生情感体验。Р Р14.合理布置场地器材,善于调控教学节奏,科学处理突发事件。Р Р15.衣着得体语言生动,教态亲切技能突出,体育用语运用正确。Р Р课堂反馈5Р16. 反馈及时,激励启发诱导,培养学生运动习惯和优良品质。Р Р学习Р效能20Р目标达成10Р17.学生能完成预定学习任务,有练习,有合作,促进身心健康。Р Р18.大多数学生学习积极主动,体现体能技能和战能的和谐发展。Р Р成功体验10Р19.学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习与锻炼的愿望。Р Р20.课堂氛围民主平等对话,教师体验到教学的成功感与幸福感。Р综合Р评价Р Р合计Р Р(B)一堂体育与健康课的基本要求Р评价标准Р等级Р合格Р优良Р开始有队列Р有队列队形练习Р有新意、变化、趣味等Р准备兼体能Р有持续4-5分钟以上身体练习Р有趣味、与主教材关联密切等Р教材三个一Р有单一身体练习和以此为核心的组合练习、游戏等。Р组合和游戏合理、巧妙、有趣高效等Р复习成环形Р有练习、纠错、再练习、小结Р纠错手段针对性强、效果明显Р放松内容化Р有自主会做的持续3分钟以上的身体活动、游戏、操等Р趣味性、教育性好Р少讲需多练Р基本部分练习密度大于20%;全课练习密度大于50%。(新授课允许除外)Р有以任务代替讲解示范的练习手段等设计Р安全组织妥Р教案中有安全提示;有常规、组织简单规范Р组织、调动等巧妙Р备注:合格标准作为底线,是日常体育课教学应该做到的;优良标准供教师自己掌握和参考,除此以外还有优秀课的其他因素需要教师合理把握。
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