好,外貌描写等句型,四人小组准备后让学生自己上台介绍,进行交际性练习,巩固所学知识,提高学生综合运用所学语言自由表达思想的能力,也给予学生展示自我、发现自我、发展自我的机会。只有展示才有发现,只有发现才有发展,潜能就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。Eg:Thisismyfather.Heisadoctor.Heisverysmart..Helikessports.Thisismymother.Sheisverykind.Shelikescookingandsinging.….. 听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,英语水平的高低通常看听、说、读、写技能的掌握程度。心理学测试表明,人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。也只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能使学生有信心去说,与别人用英语进行交际,才能保证英语课堂教学的顺利进行。在同学上台介绍父母前,我给全班同学布置了一个听的任务:认真听取每个上台的同学的介绍,评出明星家庭,并将颁发最佳解说员奖,以此吸引学生集中注意力听,培养良好的“听”的习惯。读得好不一定写得好,但要写得好必须读得懂,读得多,甚至还要听得多。在每个小组的代表上台介绍完毕,评选出最佳解说后我随即布置了“我作小记者”的任务,每个同学在纸上写写印象最深的一位同学的介绍。以此结束本课 ’sfatherisa .Helikes Heis . ’smotherisa .Shelikes .Sheis .综观整节课,为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求,我主要通过创设教学情景进行师生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础
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