来,我校骨干教师参加各级各类的赛课活动频频获奖,并涌现出一些在全区范围内有一定影响力的名师。其中,沈仙春和尚菊红老师获区“第二届学科带头人”称号,沈仙春老师还先后被评为“台州市优秀教师“、“区第五届十佳师德标兵”、“区第四届教坛新秀“;尚菊红老师被评为区“优秀班主任”,去年,还入选为区优秀班主任先进事迹报告团成员,赴区内各学校作演讲报告,在全区引起了极大反响。郑雪萍、张伟君分别荣获区第五届教学大比武二、三等奖,沈雅琴、林星宇老师荣获区小学青年专业素质考核二等奖,管美丽等7位老师获镇“首届学科带头人“称号,张伟君、管美丽等17位老师在镇教学大比武中获奖,另外,还有张伟君、管云琴、施雪芬等近二十多位老师被评为区优秀教师、区优秀班主任、区优秀教育先进者等等。(三)科研能力普遍增强从事教育科研是教师提高自身专业素养、改进教育实践的重要途径。长期以来,由于受传统教研方式的影响,不少教师凭经验教书,习惯于“教”的角色,尚未能进入“研”的状态。培训过程中,我们把培养学员的科研意识作为一项工作重要来抓,提出人人要有一项科研课题的研究目标。希望借助课题研究,培养学员的科研意识,促进对自身教学实践的反思研究,激发学员协作攻关的能力。为此,教科室从学员实际出发,帮助学员在教育教学行动中发现、筛选出有价值的实际问题作为研究论题,组织学员申报课题。在经历了课题申报的过程后,大家对课题研究有了全面深刻的体会和认识,真切地感到学有所获,也逐渐认识到科研并不象想象的那么遥不可及,只要努力就会有收获,由此树立了科研的信心。回首科研之路,老师们感慨万千。有的老师说,以前我总认为科研高深莫恻,不可涉及,同时也由于工作繁杂辛苦,总不太重视科研工作。如今,我逐步意识到“以科研促教研”的重要性。两年来,我们共申报了1省4市12区规课题,其中2市8区课题已经通过结题。我们还为老师们提供了一次次论文、案例等评比交流活动,
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