作太慢,不得要领。那么,家长就要教孩子做事的方法,培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律,提高孩子的生活技能。五、课题实施措施 1.组织课题组全体人员认真学习教育科研基本知识和关于养成教育的理论,使课题组人员能在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。 2.课题研究人员要在认真学习先进理论的基础上,对原有的教育教学实践进行反思、总结,以期形成具理论含量的教育经验。同时,密切关注国内同类研究的动态和成果,以利于在对照中明确自身研究的地位和方向。 3.把本课题研究作为学校教育教学常规工作的一个重要组成部分,把本课题的研究纳入学校工作重点。各教研组的教研活动也要围绕课题进行,特别加强在课堂教学领域的研究。 4.课题组设立研究例会制度,课题组包括各子课题组定期进行组内、组间交流活动,共同探讨,统一协调,以保证学校课题研究的顺利开展、圆满完成。 5.建立科研档案,注意资料的收集和随时整理,保证课题取得预定的成果。六、研究步骤课题分三个阶段: 第一阶段(2002.9-2002.11)准备阶段选题讨论申报立项设计方案开题论证修改课题方案组织课题组人员学习第二阶段(2002.12-2004.6)实施操作阶段设计子课题方案落实到人运行操作修订计划统计分析收集积累资料中期成果鉴定第三阶段(2004.7-2004.12)总结阶段汇总各种研究资料,分析比较,撰写结题报告,汇编成果专辑、召开结题鉴定会,展示推广研究成果。七、成果形式 1、阶段性研究成果以论文和教育个案的形式体现。 2、课题研究结题,形成一篇终期成果报告。 3、研究过程中,开展与课题研究有关的一系列研讨、观摩活动和论文交流会。八、组织管理 1、课题组组长:陈珊课题组副组长:黄学英 2、专家指导小组:孙云晓张梅玲吴凯任慧芳 2、课题领导小组:科研室及教育处全体成员。 3、课题组成员:部分班主任老师北京市海淀区五一小学
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