长对全体师生进行安全法制专题讲座,通过一个个鲜活的事例,学生们认识到有秩序乘车、有秩序行走等遵守交通安全的重要性。Р(5)开展“我当一日小交警”、“我是小小法治宣传员”等活动,提升学生交通安全意识和规则意识,促进习惯的内化。Р(6)开展“讲公德守秩序”的主题教育活动,其中包括签名仪式、童谣创编、“读百家箴言”摘佳句活动、文明承诺一句话、我为校园秩序献一策、硬笔书法比赛、写感言等丰富多彩的活动。Р (7)利用图书漂流岛,开展有序阅览活动,督促同学们在图书漂流岛中有序取阅图书,有序阅读,养成读书有秩序的好习惯。Р (8)建立活动基地,巩固培养成果,学校将安徽省博物馆、合肥宝贝地球村等场所设立为学生活动基地,让孩子在角色体验中,巩固培养成果。Р(9)各实验班教师结合本班学生特点,依托活动,研究培养策略,训练学生达到相应的训练标准。Р(三)家校共育拓展延伸Р学校课题组将定期召开家长会,与家长进行沟通,商量对策,争取家长的支持,并由校内向校外辐射延伸。Р1、以身作则言传身教Р开展“秀家规”活动和“教子有方好家长”评比活动,希望我们每位家长都要严格要求自己,做文明顾客、文明乘客、文明观众、文明游客,尤其在孩子面前更要以身作则成为一个遵纪守法的合格公民。Р2、及时纠正拓展延伸Р开展“小手拉大手文明我先行”活动,由校内向校外辐射延伸,要求家长带孩子在校外活动时,及时纠正孩子的不文明举止,自觉遵守公共秩序。Р在实践的环节中进行分析、选择、加工、实验、总结、反思,探讨实验进程的有效性。课题组成员要及时总结,及时撰写经验、论文,学校以论文、论坛等形式进行阶段总结、汇报;争取机会参加相关科研培训。Р第三阶段(2016、7—2016、12)全面总结经验阶段,完成各项研究,做好结题准备。Р六、课题研究的预期成果Р1、制定符合我校学生实际的《小学生自觉遵守共公秩序的行为准则》、分年级训练指标及评价标准。
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