语言解释对这条数学信息的理解。“限乘4人”就是说每条船上可以做1人、2人、3人、4人,最多可做4人,但不能超过4人,不然就不安全了,在全班交流的基础上,还可以组织同桌之间复述对它的理解。根据信息,提出问题。“至少”是什么意思?为什么问“至少要租几条船?”解决问题。引导学生先尝试用自己的方式来解决问题。提示可以画一画、写一写。在个人思考的基础上,进行小组交流:你是用什么样的方法解决问题的?把学生的作品展示起来,并让学生说一说是怎样想的?讨论怎样理解“至少”与怎样回答问题。如果每条船不坐满的话,需要的船就会很多,而不是最少。所以首先要坐满5条船,“剩下的2人”能不能到5条船上挤一挤呢?因为“限乘4人”,剩下的2人还要再租一条船,所以答案是至少要租6条船。你能列式解决吗?独立思考并列式。交流为什么要列除法算式?算式中的每个数各表示什么?(尤其是余数表示什么?)为什么商要加1?你认为怎样乘坐合理?小结:在租船问题中,余下的2人还得再租1条船,所以原有的2条和1条合起来就是3条船了。生活中还有许多这样的问题,等我们去发现。小练习师:同学们划船玩得可高兴了,在水中他们遇到了小蚂蚁,我们也去看看吧。(课件出示数11页2题)学生尝试列式解答。看书质疑同学们请看数学书10页就是我们今天学习的知识,认真看,有不懂得地方提出来?达标训练。师:划船归来,同学们已经饿了,该吃饭了。一共22人,每张饭桌最多坐8人,至少用几张桌子呢?吃完饭后,天快黑了,快去住店吧。一共22人,每个房间最多住7人,至少要住几间房?美美的睡了一觉,早上起来同学们要返回了。我们一共22人,遇上了其他班级的12人,我们一起乘车吧。每辆车限乘客5人,至少需要几辆车?总结强化。同学们,今天我们应用有余数除法解决了这么多的生活问题,你们高兴吗?今天我们接触到的租船、住店、乘车等问题中,余数部分都不能舍去,要用“商+1”的方法来解决。
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