:Р展示变换好的图案,说一说它是怎么变换而成的。Р将有代表性的学生作品贴到黑板上,让学生对自己的作品进行语言描述。同学可以提出不同的想法。Р教师重点引导:同样的基本图形经过不一样的变换,可以变成不一样的图案。Р(3)小结:通过图形的变化,一个个基本图形“转化”成了一幅美丽的图案,这就是同学们用数学为我们生活创造的美。Р三、巩固应用,内化提高Р1.重新确立基本图形,实现再变换。Р师:你们看,小黄狗也特别喜欢你们的图案,把你们的图案送到了织布厂。可是,织布厂的阿姨有些为难,你们的图案这么小,我的布这么大,你们说,接下来咱们该怎么办?Р预设:整个图案进行平移。Р师:整个图案往哪里移?平移下来,得到第一排。我们现场来平移看看。(课件)Р2、师:我记得咱们刚开始图形的运动是把基本图形拿来运动。现在你们是把谁拿来运动?——整个图案。你们把这整个图案看成了一个基本图形来进行平移,为什么这么做?Р——动作比较快Р师:有了这样的一排,接下来你又将怎么做?到底是平移还是对称?把谁平移下来?——第一排。整排平移下来可不可以?把这一排看成了基本图形,整排平移、平移,很快这块布就织完了。Р3、师:阿姨又说了,我要的布可比这块大得多,你怎么办?Р预设:把整块布当作基本图形,我们可以把它进行平移。Р4、小结:刚才我只教了你们把基本图形进行图形的运动,而你们能够举一反三,根据我们的需要去确定基本图形,这是非常好的学习方式。Р四、拓展延伸,反思提升Р1、自主设计图案Р师:这么漂亮的图案,是用老师提供给你们的基本图形设计出来的。你们想不想通过自己的双手、自己的智慧创造、设计一个漂亮的基本图形,有了这个基本图形,你们就能设计出美丽的图案。Р课下完成,下节课展示。Р2、总结:你们现在还觉得设计图案难吗?今天这节课让你印象最深刻的是什么?Р齐读:图形变换真奇妙,Р简简单单换新貌。Р学习数学练本领,Р美化生活乐淘淘。
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