仔细观察,这些事轴对称图形吗?折折看。动手操作看着老师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,那么,请同学们想一想,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。课件出ZF製得步驟。学生动手剪—剪。剪得好看的可以和老师的一起贴想一想怎么样剪轴对称图形,观察,总结。在老师的指导下剪轴对称图形。展现的欲望让学生在剪得过程中进一步感知轴对称图形的特点,并引出"对称轴"的概念。在剪得过程中发现折痕,认识对称轴。并画出对称轴。在黑板上。(三)认识对称轴我们都剪出了这么多美丽的图案,同学们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?(折痕)我们把折痕所在的这条直线叫做"对称轴"请你们指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿,把它画出来好吗?1.找对称轴找对称轴,辨别轴对称图形巩固深化通过两个习题来再次巩固学生对轴对称图形的认识,让学生学会如何辨别轴对称图形,和找轴对称图形的对称轴。课堂小结布置作业板书设计2.辨认轴对称图形,并指出对称轴。欣赏生活中的轴对称图形。感受轴对称图形的美丽。本节课你都学到了什么?请你说一说。1.找一找你身边还有哪些对称图形,2.完成小练习册第20页第1,2题。欣赏生活中的轴对称学生汇报美丽的轴对称图形剪纸再次通过欣赏生活中的轴对称图形,体会轴对称图形的美丽所在,体会数学与生活的密切联系。学生自己回顾总结本爷课内容,再次体会课堂内容。【教学反思】:在整个教学的过程中,我力求突出一个原则:就是引导学生充分动手操作,在反复欣赏,观察的基础上,感知轴对称图形的基本特征,并通过剪一剪的活动让学生再次体会轴对称图形的美丽。并在教学过程中不断渗透数学美,始终捉住学生的兴趣。培养学生的审美观,并借助这个过程,培养学生积极探索、主动发现、动手操作的能力。但是在教学实施的过程中,有个别学生对学具的使用不当,造成跟不上教师的课堂节奏,没有完全参与教学,没能体会本节课的魅力所在之处。
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