趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道:授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。范莹:数学知识的逻辑性最强,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我们在讲授新知识的前一天,要针对性在布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识,这样扫除了学习新知识的障碍。课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不同的学生都有,这样既有利于学困生发表自己的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自己的思维能力,开拓思维视野。教研组活动记录中心议题怎样共建有效的数学课堂活动地点会议室时间2016.12.21参加人员全体数学教师记录人员王晓英共建有效的课堂教学共分五个方面:一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。1、效率层面:教学中向有限的时间要效率。2、理念方面:举了一个学校教育孩子的例子。3、管理方面:管理好课堂,想法让学生集中精力,充分调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,同时让学生体会到学习的快乐。4、观念层面:教师与学生地位失衡。5、思维层面:教学约位流于形式,而没有针对学生。6、策略层面:在控制与开放之间往往难把握。7、方法层面:方法单一,教法陈旧,只注重讲而没有重视让学生多练习,在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。二、对有效教学的理解有效教学的几个要素:全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。三、建立有效的数学课堂教学1、目标的有效性:目标要明确,不能空洞;目标要适度;目标要适量2.教学内容的有效性:要考虑教什么,更应该下功夫考虑怎么教。3.教学方法的有效性:使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。四、有效课堂教学评价
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