的学习,取长补短3、师评。教师及时、正确的进行点评,能触发学生的创作灵感,并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。Р三、主持人总结Р洼子小学音体美教研组教研记录表Р教研主题Р美术课堂的有效教学Р活动形式Р研讨Р活动时间Р2017年5月26日Р活动地点Р一楼办公室Р参加人员Р名单Р音体美教研组群体成员Р缺席Р名单Р活Р动Р主Р要Р过Р程Р一、主持人开场白,提出主题Р二、具体流程:Р韩会勇:Р游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分,在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛,调动学生学习积极性。例:《水墨游戏》一课,在放水的器皿中滴入墨水,然后让学生上把宣纸放入盆中,迅速提起,宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感,在回答的过程中,学生的思维得到了扩散,想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃,让学生在玩中学,学中玩,养了学生自主实践力Р赵娜:Р为了增强学生对形象的感受能力和想像能力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的学习效果,需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、网络图片、动画(可视制作过程)等,这样,可大大提高课堂教学实效Р朱彩霞:Р评价也相当重要,这要贯穿到整个教学过程当中。1、自评,在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。把评价的主动权交给学生,学生通过自评,向他人表达自己的创作思维和内心情感,从而使教学目标得到了深化。2、互评。通过互评,学生不但可以提高自身的审美能力,而且可以促进相互间的学习,取长补短3、师评。教师及时、正确的进行点评,能触发学生的创作灵感,并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。Р三、主持人总结
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