乐的创作背景、音乐的内容、历史的发展等等,它要涉及到地理、历史、语文、英语、政治等等边沿学科。所以想要鉴赏好一首优秀的音乐作品学生本人自身的素质就已经体现出来了。固提高学生的音乐鉴赏能力,需要引导学生收集、掌握必要的相关材料,特别要引导学生学会查阅工具书、学会甄别有用的相关材料,以促进学生提高自学能力,并为其终身学习打好基础。其次提高学生的音乐鉴赏能力,要在教学过程中恰当地采用直观的教学方法,以发挥学生多种感官的通觉作用。例如,在引导学生欣赏京剧音乐时,有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等,学生通过多种感官的感受和体验,对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。提高学生的音乐鉴赏能力,还要在教学过程中不断渗透判断音乐艺术之真善美与假恶丑的是非标准,其中包括音乐的社会价值、艺术价值等内容。当然这种渗透应该伴随着欣赏音乐来进行,而不是枯燥地讲解哲学道理、美学道理、社会学道理等。六、学生的创新能力的培养音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。在音乐教学中激发学生的创造性思维,是培养创新能力的核心,同时消除学生的畏难情绪,鼓励学生创作,也是创新能力的表现。学生们能通过对以往音乐知识的学习与积累编写出自己创编的小曲子、自己创作的配乐、自己创作的节奏等等,发挥他们的潜能,培养他们的创造新思维。从而成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力。素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,对学生各方面能力的培养起着其他学科不可替代的重要作用。重视中学音乐教育,是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是培养学生各种能力形成的关键。因此重视学生能力的提高,音乐教育不容忽视。西安市自达中学江捷
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