表演方式还是挺吸引学生的。Р 三、中小学音乐教师合唱方法Р 在小学阶段,音乐课是学生进行审美教育的重要途径。它对于陶冶情操、提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。指导思想以科学发展观为指导思想,研究探索我区中小学合唱教学发展的思路和方向;更新学校合唱教学艺术的新观念,促进学校合唱指挥艺术进一步的推广与普及;提升教师对合唱训练、演出、比赛作品的选择、作品风格的把握以及艺术处理的教学能力,使合唱艺术成为学校进行艺术教育、情感教育的重要手段,营造良好、和谐的校园氛围,提高我区中小学合唱教学艺术的水平。Р 培养声音和谐与音准能力。分析我区合唱教学水平的现状,培养良好的听音及多声部织体的视唱的修养习惯,强化教师的视唱练耳教学能力。Р 强合唱教学问题意识,掌握教学研究和教学诊断技术,从中得到课堂教学智慧的提炼。提高合唱教学实践能力。更新教育观念,梳理音乐新课标及音乐学科的教材体系;让音乐教师在理论技法的渗透和基础训练的强化中,合唱教学实践能力得以展示,通过操作训练、交流研讨等方法,在吸收、理解、内化过程中,提高教师在合唱指挥教学中解决疑难问题的能力。Р 实行激励制度。在教学中,教师要尊重学生,要为学生创造一种民主、平等的学习氛围,排除畏惧、缺乏自信等阻滞创造力发挥的心理障碍。教师对于学生新奇、别出心裁的设想要及时的称赞和鼓励。教师对学生的创造成果要持欣赏的态度、忍耐的态度。要知道,我们翘起的大拇指和啧啧的称赞,就能保护孩子最初的点滴的创造,使孩子体验创造的成功感,获取继续创造的勇气。Р 四、结束语Р 小学音乐教学中如何培养学生上好音乐课提高音乐学习兴趣实践研究,每一段学习里程都有其独特的意义和价值,学生在高校的学习正是陶冶艺术情操、增进艺术修养的关键时期。教师应当赋予音乐学习更深刻的内涵,使其在今后的艺术生涯中创造出更加精彩的音乐成果。
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