是要培养这些学生思维的灵活性。为此,在课堂教学中有0地地根据同一问题设计发散式的问题,如在一题多解和多变的习题讨论中,增加思维的广阔性、灵活性。注重实验在化学教学中的作用。要精心设计化学实验,在实验0的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫,设置悬念,让学生在“观察--惊叹--疑问”中获得体验,感受化学世界的神奇。如:在讲第一章幵启化学之门的第一节课时我们并不急于上新课,而是演示一组有趣实验:“清水变牛奶”、“闩纸显字”、“烧不坏的手帕”等,通过使学生感知这些神奇的变化,动脑(问题的实质)、动U(描述实验现象)从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的0的,兴趣一旦形成,将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。三、?多媒体与板书的搭配使用综合使用多媒体和板书,各取优点为我所用。多媒体课件应当使人看起来感到和谐、美观。如字体、字形与字号要合适。文字和背景的颜色搭配要合理,一般文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主,留给学生很好的视觉享受。而教师一手漂亮的粉笔字,学生会由衷地佩服你,尊敬你,喜欢你,进而喜欢化学。结合教材的内容特点可以采用视频和音频来帮助理解,例如空气中各种气体的体积分数和用途,燃烧和火火这部分内容。讲述电子云吋,教师可以运用投影叠加法,将氢原子的电子云图直观、形象地展现在屏幕上,创设一幕微观世界的情境,引导学生愉快入境,领略原子结构的奥秘。在这样的情境中,学生会情不自禁地产生探索的欲望,本节教学效果就要好得多。四、?适当的德育教育在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。本教学策略在教学实践中要不断发展和完善,以适应不断变化的教学环境。为了更好地实施新课程,教师要不断学习和钻研,提高自身业务水平,提高课堂教学效率,以适应新课程对人才培养的要求。
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