浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

数学教学内容与信息技术全面结合,既能改变传统教学方式的不足,又能为学生提供更多的学习资源。在课堂上采用信息技术教学手段,能够在很大程度上激发学生学习数学的热情,促使学生积极探索数学知识,提高学生的自主学习能力。Р (五)贯彻新课改教学理念Р 部分农村小学数学教师没有对新课改进行更加深入的了解,对新课改内容的学习、精神的领会不够透彻,在新课改的浪潮之下显得无所适从,面对新的教学模式和教学方法往往不能灵活运用,只是一味地模仿他人的教学模式,并且不会结合当地实际情况进行教学,加大了学生的学习难度。因此,小学数学教师应该认真阅读新课改的相关要求,并对其精神内涵进行更加深入的了解,融会贯通教学模式和教学方法,并应用于实际的数学教学活动之中。Р 四、结束语Р 农村小学受到地理环境、经济发展等因素的限制,教学条件、师资力量等都远远不及城镇小学。教师往往花费了较多的时间进行教学,但效果却不是很理想。新课改的深入推行,为农村小学数学教育提供了改革机会和条件。作为农村小学数学教师,应根据学生的实际学习需求,不断地改进教学方式,并充分利用当地的教学资源,创建最为适宜的教学模式,以有效提高农村小学教学效率。Р 【参考文献】Р [1]徐春琴.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊,2015(02):35. Р [2]汪继征.浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率[J].学周刊,2015(28):34-35. Р [3]熊有模.浅谈提高小学数学课堂教学效率的几点看法[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会,2015. Р [4]苏金材.浅谈如何提高农村小学数学课堂教学有效性[J].文理导航(下旬),2016(04):39. Р [5]寇荣妙.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊,2013(29):41.