, 而更应是体育活动内容的设置要多样化、协作化、趣味化、强身益智化,从而全面锻炼身体,增强体质,促进健康。四、根据教学目标来科学、合理地安排教材, 对教材的安排要科学化、合理化、灵活化; 课的内容要单一化, 内容的形式要多样化、全面化。体育教学要始终贯彻一个主题----- 健康第一、快乐体育、以学生为主。同时还要注重学生能力的培养, 特别是创造性思维的培养。体育课教学只有不断地创新、不断地探索,才能不断地进步, 不断地在实践中优化体育课教学。五、教师在新、难动作教学时, 应充分运用视觉的直观性, 应用挂图、影象、多媒体等辅助教学设备来满足学生的视觉和思维的需要;同时,要根据学生的特点选择适宜的教学方法, 若学生的理解和领悟能力还跟不上的话, 应采用传统教法以示范、领做为主; 若学生的悟性和自学能力较强, 应采用尝试性教学,以学生自主练习为主。六、讲解要准而形象由于体育课的形式比较特殊, 学生集中注意力的时间是有限的。因此, 讲解要少而精,同时讲解要抓住时机,讲解时语言要生动、形象。 3 七、教师对理论课的教学应做到: 熟悉教材、抓重点、提要领, 再用各种方式进行旁敲侧击, 将知识点融入到典故或小故事中让学生在比较愉悦的气氛中获得知识。这些都要求教师在课前要有充分地准备。因此, 教师只有在实践中不断地尝试, 不断地积累,不断地创新,才能把体育课教学变成学生获得知识的“摇篮”, 这也是体育教学者必修的一门艺术。同时, 理论教学应充分运用现代化教学设备(多媒体、投影仪等) ,让学生直观地去领会一些难以用语言描述性的动作、动作细节和动作难点等,这种的教学不但能调动学生的思维, 而且更能提高课堂教学效果。体育课教学应以全新的理念来发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力等。因此, 作为一个学校体育工作者一定要忠于体育事业,充分运用本学科的优势来挖掘学生的智慧和潜在的能力。
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