的行为规范。Р“立德树人”是通过学科的核心素养来达成的Р学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就及能力表现,? 核心素养是学科育人价值的集中体现。Р什么是核心素养?Р读史使人明智? 读诗使人灵透,? 数学使人精细,? 物理使人深沉,? 伦理使人庄重,? 逻辑使人善辩。? ——英国哲学家佛朗西斯∙培根?体育?使人---? 头脑简单! 四肢发达!Р古今中外名人对体育之论述Р全面发展观?“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”(毛泽东,1917)? 体质教育观? 发展体育运动,增强人民体质。? (毛泽东,1952)? 增强体质定位为体育课目的Р人格教育观Р完全人格,首在体育。?(蔡元培,北大校长1916-1927)?体育的宗旨应“以训练团结,合作,健全之身心为目的”。“不懂体育的人,不应该当校长。”——南开创始人张伯苓?(1876—1951)Р自然主义体育观Р强调以学生主观感受为中心的快乐体育。? 对于很多国家而言,体育在学校和家庭教育体系中的重要性还未得到充分认识,在中国可能尤其如此。?——IOC主席巴赫,2014年8月19日?“体育在教育中的重要性体现在两个方面。首先,体育运动能够促进大脑功能的发展,通过增进大脑供氧,使人们更容易集中注意力。其次,体育培养社交能力,包括团队合作、公平竞争、尊重规则、尊重对手,以及遵守纪律,这些都是获得成功的重要因素。在中国,通过体育运动培养社交能力显得尤为重要。”?——巴赫,2014年8月19日Р体育精神观Р我国各时期领导人均强调这一点? 体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展,丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展,激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面,都有着不可替代的重要作用。?——习近平2013.8.31.
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