的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。三、?采取各种措施激发学生学习生物的兴趣1•亲其师,信其道。学生觉得你是一位值得信任的老师,他就喜欢上你的课,成绩就不用说了,所以教师应该热爱学生,关心学生,时刻让学生感受到教师对他们的关心、理解和信任。这样做,学生自然会喜欢这位教师,进而喜欢这门学科,从而激发学生学习生物学的兴趣。2•精心备课,设计有趣的新课导入。在一开始就抓住学生的眼球,在授课的过程中,注重学生的主题地位,让他们觉得自己就是“小老师”,主动的参与课堂学习知识。3•注重生物实验的教学,培养学生学习兴趣。生物学是一门以实验为基础的自然科学,通过教师的演示实验及学生的分组实验可以巩固课堂知识,在教学的某些环节,可以启发学生自己设计探究实验,通过探究实验,使学生主动地获取知识。实验教学不仅提高了学生的学习兴趣,还提高了学生的动手能力和发现问题、分析问题及解决问题的能力。四、结合学情对学生进行分层教学把所有的学生按生物学习的学情分成三个阶层:一是优等生,二是中间生,三后进生。优秀学生接受新知识的速度快,但是容易好高鸯远,对基础知识的掌握不够扎实,基础题容易错;中间生对知识的接受能力较弱,老师讲授之后学生要经过自己消化才能真整的明白,基础知识掌握比较牢固,但是能力提升的题目就容易错;后进生的学习是比较困难的,他们的基础差,学习能力弱,课上听不懂课下又不努力,成绩越来越差,学习的劲头越来越小。结合这三个类群的学生存在的不同的特点进行分层次教学。在课上要兼顾中间生和后进生,课下要注重对后进生的辅导。运用好小组教学,以小组为单位在优秀生的带领下提升中间生,拉动后进生。随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导探究性学习,教师要因材施教,教师要多给学生创设主动参与的机会。教师要不断学习别人成功的经验,丰富自己的教学思路,这样才能大面积提高初中生物教学的质量。
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