图文并茂,具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法比拟的优点;但传统教学也奋不少优点,如讲解分析透彻、注意内容的条理性、注重“双基”的训练,这些也是教学过程中必不可少的。因此我们要做的是:将传统教学与现代教学方式冇机结合,不仅要重视知识的陈述性和逻辑性,更要重视学生形成积极主动的学A)态度、旺盛的求知欲。六、合理利用多媒体技术进行教学,提高生物课堂教学的效率多媒体技术具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点,特别适用有关细胞图形、生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直观的感知,从而提高学生的学兴趣和积极性,提高学效果。但是,值得提一点的是,我们不能过多地依赖多媒体,而丢弃传统教学用具。实际上用粉笔加黑板的传统教具,教师在黑板上板书需要一定的时间,这一段时间正好可以让学生审题和思考,而且重点内容还可以保留在黑板上。然而过多地利用多媒体之后,课堂上的教学容量大了,而且内容展示很快就过去了,没有给学生以足够的思考时间,表面上看整堂课信息量大,展示很快就过去了,让学生应接不暇。所以,教师在运用多媒体进行教学时要“恰到好处地用”。理想的教学应把教师、传统教具和多媒体的优势都充分发挥出来,把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。总之,课堂教学冇效性应以冇利于学生的发展为标准,只冇冇利于学生的当前和终身发展的教学课堂才是真正有效的课堂。教师必须注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动、变学会为会学,这样才能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果,从而提高生物课堂教学的冇效性。以上只是我个人的一点见解,不足之处还望各位专家和老师多多批评指正。参考文献[1]?沈小明探索提高初中生物教学质量的冇效途径[」].生命世界,2010年,11期。[2]?郭彦辉浅谈提高初中生物课堂教学有效性的几点策略.新课程学(中),2014年,01期。
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