,很多学生也会随家长一起去。我便利用这个机会,让他们观察生物不同生长阶段的发育状态,学习对各种植物进行分类。还教给他们一些采集和制作植物标本的知识,让他们自制生物标本,既激发了学生的求知欲望,更增添了生活情趣。Р 5、感受生物美Р 在地球上,现已发现的生物大约有200多万种,整个生物世界多姿多彩,一片生机,生物本身就是美的。教师在教学中,从文字、图片,现实生活中给学生提供尽可能多的认识生物美、感受生物美的机会和条件,从多角度引导学生发现、领悟大自然的美,从而产生学习生物学的兴趣。例如我在上完了“各种环境中的动物”一章后,举办了一次以“生物学与艺术”为主题的收集动物资料的活动,同学们收集的资料有文字:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”“燕子,那剪刀似的尾巴……”“他那哀怨的眼神……”等;有图片:鹰、马、蜻蜓、蝴蝶等;艺术品:袖珍狮、鸳鸯、小鸭子等。教师把教室稍作布置,图片用细线挂在教室周围的墙壁上,小艺术品摆放在讲台上,课桌上,先让大家“游园”观看,然后组织同学们分组交流观看后的感想。动物生动的姿态和神韵给大家以美的感受,给人以遐想和启迪,激活了同学们的灵感,有的说蜻蜓如丝质般透明的翅膀让我想起了舞蹈,雄鹰图让人产生凌云壮志,有的说描写动物的句子让我眼前浮现出图画……整堂课在热烈的氛围中进行。此次活动唤起了大家热爱生物的情感,激发了同学们学习生物学的兴趣。Р 提升课堂教学质量是现代初中生物教学的首要目标。教师要结合学生的实际情况和实际教学内容,不断摸索、总结和创新,寻找新的、更加符合现代学生成长和发展的教学模式,积极利用科学的教学思想进行教学。这样初中生物教学的质量才能够获得真正的保障。Р 参考文献: Р [1]汪忠.新版课程标准解析与教学指导(第一版)北京师范大学出版社2012.3 . Р [2]李民儒.农村初中生物教学的设想和建议.中国教育技术装备2009.10.068.
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