主动去体验、实践、参与、合作与交流的作业。(1)让学生参与作业的批改。学生“自改”与“互改”相结合,可以了解别人的学习情况,从而对照自己,有促进或互相了解的作用。“粗改”与“精批、面改”相结合,粗改“一会”、“二会”的词汇、句型和交际用语构成的复杂性练习,仅给予对、错评价,精批“三会”、“四会”的词汇、语法或交际用语构成的各类强化、巩固性练习。面改作文,一周一次。粗改与精批、面改相结合的方式中,还要注意鼓励性语言的运用。(2)让学生参与试卷出题。笔者要求学生每人准备一本纠错本,把每天的错题摘录到纠错本上,做好错题的积累,到了周末要求同学们根据这周的错题岀一份试卷,试卷的内容不多,在一张A4纸上,出10个选择题和15个填空题,内容为本星期学生自己出错的题目,可以适当改编。学生自己出试卷会极大地调动学生学习的积极性,他们在岀卷子的同吋,自己主动复习了知识,出题的同吋他们自己会深深地理解,从而达到掌握知识、主动学习的目的。(3)让学生的英语作业融于生活。语言来源于生活,也将运用于生活。我让学生去收集生活中随处可见的英语字母、单词和句子等等。许多广告、商标、标牌,其至同学们的衣服上和学习用品上到处都有英语,趁此时机我又教育学生懂得了英语的普遍性和重要性。在学生们收集英语的过程中,他们对原来陌生的英语一下子有了亲近感,学习英语的兴趣被大大激发了,自主学习的习惯也在不知不觉中养成了。(4)多看英语类节目。在布置作业吋,我常鼓励、引导学生多看、多听、多学,在生活中充分感受英语、积极地学习英语。如,周日的时候安排学生收看江苏综艺频道的“MTV学英语”、中国教育台的“空中外语学校”、中央十台的“希望英语”等节目。这些节目都配有纯正的英语,学生在收看的过程中不必刻意去学、去背,而是在欣赏生动画面的同吋感受地道流利的英语,不知不觉中他们自己也就能够跟着说起来,学习英语的兴趣也会因此被人人地激发。
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