以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子,可以来这里静静地坐着,或者钻进一个帐篷,或躺入悬空的摇床等,通过游戏、自省得到排解。3)追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点,注重朴实、自然及实实在在的生活场景,没有很多人为的装饰,这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。4)以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料,从而即满足自己身体运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要,也享受游戏生活的快乐。5)重视户外环境的充分利用,开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去,重新亲近大地,带领他们在自然中做游戏,去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡,这不仅仅是为了环境教育,也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。4.举例说明幼儿园户外物质环境创设的要求。240页5.请结合自己的观察,分析活动室环境创设中存在的问题及改进措施。245页6.请结合所阅读的材料,分析森林幼儿园兴起的根源及环境特征。236-237页第八章一、选择题1.对一个人的影响最早也最持久的教育类型是_______________。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.社区教育2.当今,学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是_______________。A.家庭学前教育B.幼儿园C.社区幼儿教育D.托幼机构3.个别方式的家园衔接最经常的交流方式是_______________。A.个别谈话B.家园联系手册C.电话交流D.家访4.最方便的个别交流方式是_______________。A.个别谈话B.家园联系手册C.电话交流D.家访5.具有全员、全程、全方位之特征的教育类型是_______________。A.家庭教育B.幼儿园教育C.学校教育D.社区教育6.国外学前教育与社区教育衔接的研究始于_______________。
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