发展要求的教学内容。②教师对知识的介绍、说明、讲解、分析、举例等必须准确无误。③教师要了解和掌握幼儿的年龄特征和认识事物的规律,根据幼儿实际安排相应的教学内容,制订教育教学计划、选择相应的教学模式、组织形式和教育教学方法。④注意学科间的纵横联系和多种教育手段的综合运用,激发幼儿学习的积极性和主动性。(2)思想性原则:教师在教学活动中应对全体儿童实施思想道德教育,促进幼儿的品德和社会性发展。应用要求:①要通过各种教学活动,运用多种教育手段和方法,遵循一定的准则,对幼儿实行品德教育。②通过领域渗透,在五大领域教育中对幼儿进行思想品德教育。③教师要以身作则,为幼儿树立良好榜样。(3)目标性原则:幼儿园教育活动必须有明确的、具体的、可操作的、科学的目标,没有目标的活动称不上教育活动。应用要求:①注重教育活动目标的可行性。②注重教育活动目标的全面性。③注重教育活动目标的顺序性。④注重教育活动目标的实践性。(4)整合性原则:整合性原则即把幼儿园教学活动设计看作是一个把教育中的各种要素进行整体规划与建构的过程。应用要求:①注重活动之间的关联性。②注重教育活动内容的整合。③注重教育活动形式的整合。④注重教育环境的整合。(5)活动性原则:活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中,通过感知、操作、体验、交流来进行学习的。应用要求:①把游戏作为基本活动。②激发幼儿的主动活动。③关注幼儿的实践活动。Р4.简述确定主题的主要依据。Р 幼儿(幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等)、主题自身的特性、教师和可利用资源等因素。Р5.简述组织幼儿园教学活动各原则的内涵与应用要求。Р (1)直观性原则:直观性原则指在教学活动过程中,教师充分利用各种直观教具和直观手段,吸引儿童的注意力,在充分感知的基础上丰富儿童的各种感官经验和感性知识,帮助儿童形成正确的概念、获取知识与技能,发展智力。应用要求:
全文预览
