。看书观察:t在四线格中的位置;(2)根据回答在四线格中范写桌写t在书上描红一个,再写一个。四、课中操:游戏巩固根据音节做示范动作(dǎdītàtī)双手叉腰,一起做动作(dǎ左手打右手,dǎ右手打左手;dī低低头,tī左踢踢,tī右踢踢;tà踏左脚,tà踏右脚;。)五、故事激趣,认字词1、师描述:有一天,马妈妈叫来小马,说:“小马呀,你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”……(出示课件:田野中驮米的马儿)2、说一说:你在图中看到了什么?根据学生的回答出示带拼音的词语。3、读一读:这些字你认识吗?借助拼音同桌互相读一读------师生交流4、师继续故事描述:正在这时候,小马听到后面传来着急的叫喊声:“小马小马,等一等……”(课件出现小兔)5、说一说:这是谁?打打招呼(强调“兔”的字形:小兔的尾巴不能忘哦)6、编一编:小兔和小马会说什么?后来怎么样呢?7、出示生字卡片,开火车巩固生字。第二课时教学目标:学习nl二个声母,读准音,记住形,正确书写;会读儿歌。一、复习引入对比复习:出示声母bpdtf认读;说说他们之间的区别,你是怎么记住他们的。音节卡片拼读练习:dàmǐtǔdìtùmǎ生字卡片巩固认读。(指名读、齐读)二、运用已学方法学习n、l1、出示课件n、l,读准音;(注意舌尖的位置,可用手来演示)2、想一想,用什么好方法记住形(个体、小组交流)3、仔细观察四线格,正确书写。三、诵读儿歌,悟情感1、出示儿歌:借助拼音宝宝读一读这首儿歌,并圈出学过的音节。2、同桌互读,互帮3、指名读儿歌,评一评谁读得好?4、加动作表演读,说说你读懂了什么?(引导孩子爱护花草树)5、熟读儿歌(在生活情境中仿改儿歌)四、扩展活动1、出示音节:nǔlì拼读用“努力”说一句话:根据音节说话练习(自由说——个别说)2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片,做摘果子游戏。会读的小朋友上来摘下果子,带领大家念。
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