课文《白杨》、《儿童诗两首》等文章的学习中积累一些写作手法,并让学生进行仿写训练。 5、对五( 11)班 53位同学进行了 2016 年春学期课外阅读书目的推荐。研究反思通过问卷调查对实验班级的阅读写作现状进行了解使接下来的研究更有方向性和针对性; 《语文:表现与存在》一书的学习提升了课题组成员的理论水平;课例的学习仿写及课外书籍的读书交流活动提升了学生的阅读写作能力,使课题研究不断深入。 2016 年( 3)月开发区课题研究记录月报表课题题目数学化条件下小学数学课前任务单的设计与应用的研究课题类型市教科规划课题课题负责人应方园研究记录 1、对课题组人员进行任务分工,明确自己所要研究的内容。 2、组织课题组成员学习“翻转课堂”、“微课程”,观摩相关教学视频,先学后教相关的理论知识,借鉴一些优秀的教学案例和他人经验,研究改进研究策略。 3、选择课题上教研课研究,全组听 4 节《小数乘法》教研课, 组员何林霞上课,课前组织大家讨论研究制定课前任务单,发给学生进行练习,然后进行上课尝试,课后进行交流讨论,改进课前任务单,总结经验。研究反思教师们围绕课题同课异构,想法多多,制定出不同有针对性的课前任务单,优化了学生的自主建构,又精化了当堂练习,通过课前任务单的学习然后上课, 这样的课堂优生吃得又饱又好, 后进生怎样跟进并发展思维,提高学习能力和解题能力 2016 年( 3)月开发区课题研究记录月报表课题题目利用“ Family Time ”优化学生课外阅读能力的策略研究课题类型课题负责人李乐萱研究记录通过座谈、测试、观察等方式,定期了解学生课外阅读能力的进展情况, 进行实验反思。研究反思通过 3月份的观察,发现很多家庭不能很好的坚持下去,家庭时间不能很好的保障,这样下去,孩子的阅读习惯是很难养成的,所以接下去几个月,老师要下功夫与那些不能坚持的家庭及时沟通。 2016 年( 3)月
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