提得太好了,学生此时的做不再是单纯地做,而是边做边想,已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。在这个合作学习中,学生掌握了方法,明确了目的,又由于一人操作有困难,需两个合作,其他人配合。此时,水到渠成,学生在亲自动手实践中经历过程,探寻规律。学生之间的合作必然是有效的。Р3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。Р①刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚:我们要做什么,怎么做,学生合作时的目的明确,效率极高。Р②刘老师对学生提出的要求,由易到难,由表象到思考,层层深入。Р③刘老师让学生带着数学思考去动手实践,一边做,一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。Р总之,这节课听下来,我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。这样的数学活动课,对学生一生的发展都很重要。刘老师的这节课上,学生一直都采用的是小组合作学习,从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币,处处都在合作,可以说没有小组合作学习,就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用,值得每个人再看一遍,总结出对自己有用的东西。Р活动效果Р通过网络资源的学习,对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。Р课题研究活动记录表Р活动时间Р2013.8.23Р主持人Р邱文杰Р活动次数Р第6次Р活动地点Р图书室Р记录人Р薛招招Р活动形式Р研讨会Р参加成员Р王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、Р崔晓奎、王静宇、贾玉凤Р研究主题Р小学数学合作学习的实验与研究Р研究目的Р总结上一阶段研究情况,布置下一阶段的任务Р活Р动Р过Р程Р记Р录Р一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结Р1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。Р2、谈案例研究法取得的效果。Р二、下一阶段的任务。Р1、继续学习相关理论。Р2、继续进行课堂实践,改进合作方法。Р3、积极撰写课题案例,早日形成科研成果。Р活动效果Р完成了预期目标。
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