小结修正阶段(2014年2月——6月)Р 1、各部门对前阶段的实验过程进行总结、反思与修正。Р 2、由校长室汇总,初步形成学校比较成熟的学校文化建设实施方案。Р 3、各部门依据修正后的整体实施方案,修正部门具体实施方案。Р (五)深入实施阶段(2014年7月—2015年10月)Р 1、各部门围绕主题,按计划,深入、有效地开展活动。Р 2、积累经验、强调反思、注重典型案例的收集、整理与宣传。Р (六)总结展示阶段(2015年11月—2016年4月)Р 1、形成学校文化建设结题报告。Р 2、进行学校文化的宣传与展示,促进学校文化价值的社会认同感。Р 3、提炼学校文化,形成雁江七小品牌。Р十、课题研究的主要内容及具体操作措施、预期成果Р(一)建设“养正”生态管理文化Р目标Р不断完善学校领导体制、执行体制、激励机制、评价体制和监督体制,逐步引导广大教职工实现思想上自律、工作上自力、管理上自立的目标,塑造以民主自觉为基调的管理文化。Р具体措施Р1、建立制度文化,有章可循,从管理走向自治,让教师参与学校制度的建立;Р2、营造氛围,建立对话平台,有共享的交流空间。Р3、依托校本研训平台,促进教师梯队成长。Р预期成果Р人文的管理制度集、学校“养正”理念的发展规划、党群沟通平台、个人专业发展规划Р(二)打造“养正”生态校园环境文化Р目标Р学校墙体外显文化,彰显内涵Р具体措施Р 1、设计学校文化主体表识,在校标、校徽、校服、校旗、校刊等文化载体上展示,形成自主文化语言。Р围绕学校办学思想、理念、精神,突出校园文化主体,体现显性与隐性、实用与审美、自然与人文、共性与个性等特点,从各个角度,营造符合“养正”主题的文化氛围。Р学校的环境布置从两个层面展开理解。Р(1)认知层面:在学校各年级的走廊墙壁上布置宣传与“养正”文化相关的经典名言等;同时设计好学校文化的主体标语,在主要路段和重要区域张贴悬挂。
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