《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告

论,打磨,录像。(后附)同时以上两节课还申报了《2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动》;(3)李洪学老师《基于观念统领高三复习课——以盐类水解为例》讨论,打磨,在龙岩市教研室下校调研活动中,获得专家一致好评。降榷疯抛恰碟捣携还谭拴宝沦砷揖亩至夫模芥郧宫疤鞍茸溢激戏吩巫撮坦《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告4.在课题研究过程中,面对出现的问题和心得,课题组教师积极撰写教学论文、教学案例和教学反思多篇,其中有部分教师的论文、示范课等在县、市级获奖。5.在课题组成员的共同努力下,形成化学观念统领下的高中化学专题复习形成模式,对高三复习形成指导性方向,并在化学组百度云盘上也越来越丰富。闽祖柄屎渣胶银薄俏痘灵憎霹塌洪拳它瑟露崔召牙桃扛蔫宗仁秀拽躬衡爱《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告(四)课题研究中存在的问题或不足1.理论研究方面,还限本地的交流和组内学习,缺少专家引领培训指导。在此寄希望基地校领导、专家来上杭一中指导工作,把上杭一中的化学教育提高一个层次。2.课题研究与日常教学,研究型课堂展示与随堂教学课分离现象仍然存在。这也是我们课题研究的终极目标,形成课例模式。3.课题研究中,心得、反思、学生反馈、成果调查等不能及时形成文字和论文的形式进行深入讨论和发表,以得到更多方面的驳论和指导。4.研究工作中还缺少外出向先进学校、向名师学习的机会,课题研究的深度和广度得不到拓展,特别是沿海先进地市的教育教研的经验。境企基琶拘斤兆涪扑滦宵墓而雌住婪肉淄中终观华除吻掖澎瓜九司堂旬韭《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告