是本课时最基础的语言,基本采用第一和第二人称,目标语言主要使用的是1a—1c部分。Step1.1a学习目标语1.Speaking:Talkaboutthepicturein1a进行图画描述,教师引导学生就1a的图画进行自由表述(这是培养学生英语思维重要的、也是必要的过程),教师可以给予适当的问题提示,根据学生已有的知识采用问答式,例如:Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whataretheydoing?…引导学生观察图画,进行口语表述。2.Studynewlanguage:教学1a,通过图片谈论导入新语言知识的学习,学习完成任务所需要的目标词汇、句式等,再在1a图片所提供的情景或者创设新的语境来进行交际练习,体会、使用语言。Step2.1b听力训练1.Listenanddo1b:教学1b,完成1b的教学内容教师要帮助学生明确要求,并且给出一定的听力方法指导。放录音时,第一遍录音只听,不做练习,放第二遍录音时,完成练习。2.pletethematerials:听力材料的再利用(灵活处理的环节)新教材的最大特点之一就是听力内容在课本中不出现文字,在平日的教学活动中容易被忽略,但是它们又是每单元的主要教学内容,对此,教师可以采取漏词填空或者将对话打乱顺序重排的方法,将听力材料不完整地呈现给学生,学生根据上下文和已有信息将材料补充完整,亦可进行听写、补写或者排序训练。(此步骤教师应灵活运用,根据教学内容设定,对于较难的听力材料可以这样处理。)3.Listenandrepeat:听录音跟读、听力练习后,学生已有了较完整的听力材料,再通过听录音跟读,让学生朗读录音材料中的句子、问题、对话等内容,训练正确的语音语调,进一步巩固目标语言,为后面要完成的任务打下口语基础。(此环节中建议教师和学生同听同练。)
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