于学生多个感觉器官,不仅深深吸引了学生注意力,调动了学生学习热情,还激发了他们学习兴趣与求知欲望,使其主动地投入学习中去。例如:在讲授“DNA结构与复制”时,可以先让学生思考DNA通过什么控制性状遗传,引导学生剖析其结构与功能间关系。给学生几分钟思考时间后打开多媒体课件,出现一个DNA旋转空间结构,学生可清楚地看到DNA结构构造,有一个自动解旋、碱基配对与两条DNA分子形成过程图示,这种教学方式是其他教学手段远不可比拟。通过多媒体教学,学生不仅产生了兴趣,而且对这部分内容理解得更为透彻,记忆更加深刻。(三)要明确教学目标在高中生物课程设计时,教师要明确教学目标,对新课标重点与难点仔细剖析,帮助学生突破难点问题,掌握重点问题,有针对性地进行教学,这样才能提高教学效率。此外,教师要重视新课标对学生德育目标要求,做到在教学同时也要树人,使教学与育人相得益彰。在明确新课标要求与教学目后,高中生物课教学要更加突出学生主体地位、教师主导地位。在进行生物教学之前要求教师对课程安排按要求进行有效设计,调动学生学习积极性,并在生物教学中不断进行反思与总结,按新课标要求,创新教学模式,这样高中生物课教学有效性就可以得到很好发挥。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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