教师:巡视,个别指导。Р【3】创建分类文件夹Р1、教师:课件演示文件夹内存放的文件。(罗列了大量的图像、音乐、文本等文件)Р【问题3】如何对文件夹中的文件进行进一步的分类整理?Р2、学生:思考,小组讨论。(多角度思考问题)Р3、学生:汇报分类方法。Р【板书:分类】Р(预设分析:根据文件类型分类、根据时间分类、根据内容或主题分类)Р4、教师布置任务:依据学生自己的分类方法新建子文件夹。Р5、学生练习,教师巡视,注意发现共性问题。Р(预设分析:部分学生并未在以自己姓名命名的文件夹中创建子文件夹)Р【4】文件夹的层级关系Р1、教师:列举我们的家庭成员,他们是长辈或同辈关系。文件夹也是一个大家庭,他们之间的关系也有上下级呢。Р2、教师课件演示:文件夹目录的树型结构。Р【问题4】请同学们观察,文件夹之间是一种什么关系?Р3、学生思考:文件夹的上级与下级之间是什么关系?谁是谁的子文件夹?Р4、教师重点讲解:突出教学重难点,明确树形结构关系。Р5、学生:回答。Р(预设分析:是包含关系,下级文件夹是上级文件夹的子文件夹。)Р6、学生再次练习:重新在以自己姓名命名的文件夹中创建子文件夹并重命名。Р(三)巩固练习,强化目标Р1、教师布置任务:观察“做一做”文件夹中的文件(照片和绘画作品),确定分类方法,在以自己姓名命名的文件夹中创建子文件夹。Р2、学生:参照课本,分析分类方法及创建子文件夹的个数。Р3、学生练习:依据自己的分析规划,创建子文件夹并重命名。Р4、教师巡视指导,提醒互帮互助。Р(四)拓展延伸,联系实际Р1、教师:联系生活,引导学生发现身边的分类思想。Р【问题5】同学们你的身边还有哪些地方利用了分类思想?Р2、学生:思考,讨论并回答。Р3、教师课件演示:书包、图书馆书柜、衣柜、垃圾分类等。Р(五)自我评价,系统回顾Р1、教师:打开“智慧星”文件夹,根据自己对知识的掌握程度,客观评价。
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