改么? Р根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线:РA. 学生按机器分布分组,有问题互相帮助;РB. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线; РC. 有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说明;Р⑷学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。Р2. 插入行Р(1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理? Р(2) 教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。РA. 仔细看书,认真思考,学生分组探究;РC. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;РD. 比一比,看谁完成得最快。Р〔教师巡视指导〕Р(3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。Р(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。扩展学习删除行的内容。Р3. 对齐文字Р(1) 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。Р根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。Р(2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。Р〔教师巡视指导〕Р4. 选中单元格进行对齐操作Р(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。Р(2) 学生按课本要求完成书上的操作РA. 学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误;РB. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置; РC. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。РD. 教师提醒完成的同学加以保存Р(三)归纳总结,完成建构。Р教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。
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