能更好地使用计算机,奠定一定的基础。Р二、学情分析:Р本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少,对计算机不熟悉,没有太多的计算机知识技能基础,他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”,简单的讲解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。而他们对计算机课的期待是能玩游戏,因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣,才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。Р三、教学目标:Р【知识与技能】Р1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。Р2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。Р3、学会鼠标的“拖动”操作。Р【过程与方法】Р1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。Р2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。Р【情感、态度与价值观】Р在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。Р四、教学重点与难点:Р1、教学重点Р(1)了解“纸牌”的游戏规则。Р(2)使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。Р2、教学难点Р熟练运用鼠标的拖动,能根据纸牌游戏规则玩纸牌,在活动中熟悉鼠标。Р五、教法与学法:Р1、教法Р主要以教师语言教授为主,板书与幻灯片相结合,边讲边演示,适当地提出一些问题,调动学生积极性。Р2、学法Р主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法,让学生自己去寻找知识的奥秘。Р六、设计思想:Р兴趣是最好的老师,而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会,并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。因此教学中应多让学生“玩”,在玩中学操作,增加学生的学习兴趣。Р七、课 时:1课时Р八、教学过程:Р教学环节Р教师活动Р学生活动Р设计意图Р游戏导入Р展示玩“纸牌”游戏的画面。Р教师:“老师刚才在玩一个非常有趣的电脑游戏——‘纸牌’游戏。它不仅能给我们带来快乐,还能帮助练习鼠标的操作,今天把它介绍给大家,想玩吗?”Р看到老师玩的“纸牌”游戏,兴趣高涨,很想自己玩一玩。Р直接用游戏画面导入新课,学生的胃口被吊起。
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