分母没有公因式,这样的方式称为最简分式.Р设计意图:约分不彻底是学生容易出现的问题,通过小明和小颖的对比,不仅提出最简分式的概念还对学生在分式约分中易出现的问题进行总结,有助于学生对约分的理解与应用.Р四、课堂小结,画龙点睛Р通过今天的学习,同学们有何收获和感想?Р处理方式:学生交流心得、畅所欲言......Р1.利用分数的基本性质我们推想出分式的基本性质;类比分数的约分我学会了分式的约分.只是在寻找公因式时,我还不太熟练,课下要多练习.Р2.在利用分式基本性质时,必须注意“同时乘以或除以同一个不为零的整式.”Р3.当分子分母是单项式时的约分和分数约分差不多,约掉系数的最大公约数,相同字母的最小指数;当分子或分母是多项式时要先将它分解因式才能约分Р.Р4.化简分式时,结果一定是最简分式.Р设计意图:小结是对本节课知识的沉淀、归纳,是对本节课表现的反思、纠正,正所谓“画龙点睛”!这是每节课小结的沿袭,即使时间再紧也要小结,培养学生反思的意识.Р当堂检测,体验成功Р1.填空:.Р 2.在括号内注明下列各式成立时,x的取值应满足的条件.Р ( )Р 3.把分式中的字母x、y的值都扩大10倍,则分式的值( )РA.扩大10倍 B.扩大20倍 C.不变 D.是原来的.Р 4.化简下列分式:Р (1); (2); (3).Р5.先化简,再求值:,其中x=100,y=10.Р处理方式:学生独立完成后,当堂反馈,矫正.Р设计意图:结合本节课重点设置了不同梯度和不同形式的题目,检测学生对分式基本性质的掌握程度,力求让每个学生都能得到成功的体验.Р布置作业,课下巩固Р必做题:课本113页习题5.2 第1、2题.Р课外题“读一读”新建购物中心的吸引力有多大.Р板书设计:Р5.1 认识分式(2)Р1.分式的基本性质:Р 2.分式的约分:Р3.最简分式:Р例2Р例3Р投Р影Р区Р学生活动区Р课后反思
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