,每份就是它的几分之一。3、改创练习:先画线分一分,然后在每个图里涂上颜色表示上面的分数。【设计意图】通过练习,使学生进一步体会到:只要把一些物体看做一个整体,把它平均分成几份,这样的一份就是这个整体的几分之一,正确理解一个整体的几分之一的实际意义与把一些物体平均分后每一份所对应的具体数量之间的联系与区别。通过创设开放的、丰富多彩的活动情境,让学生动手实践,使学生能用几分之一描述一些简单的生活现象,能通过操作表示出一个整体的几分之一,以进一步深化对几分之一的认识,培养学生的动手操作、观察比较、分析推理、解决问题等能力。四、动手操作,应用扩展猴王的果园里有一件无价之宝:一棵结满金色智慧桃的智慧树。有几个智慧桃?猜猜看巧摘金桃子?提示:如果从中摘下3个,正好是所有智慧桃的,一共有多少个?摘下的3个是这12个桃的几分之几?现在树上还有几个智慧桃呢?(9个)你能摘下它的几分之几?剩下几个了?(6个)请你摘下3个,这3个是6个的几分之几呢?比较:一共摘了几次?每一次都摘下3个,为什么可以用不同的分数表示呢?小结:随着智慧桃总数和平均分成的份数的不断变化,用来表示每一份的分数也就不同。【设计意图】让学生在你一言我一语的交流中,体会到其中的奥秘:随着金桃子总数和平均分成的份数的不断变化,用来表示每一份的分数也就不同。在这个练习环节,让学生结合具体的操作进一步体会几分之一所表示的含义,同时为学习求一个数的几分之一是多少的实际问题作孕伏。五、课后交流,提升认识。分数真神奇呀!分数里蕴藏着无尽的奥秘,老师送你们两个分数:、,爱迪生曾经说过这样一句话:天才就是百分之一的灵感,再加上百分之九十九的汗水。你是如何理解这句话的呢,下课以后大家一起交流交流。【设计意图】布置和他人交流对名言的理解,给学生的自主学习提供宽松空间和舞台。板书设计: 认识几分之一把一个物体平均分成4份,每份是它的。
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