用多媒体屏幕出示海南和黑龙江、北京与乌鲁木齐同一时间图片,学生分析出现不同景象的原因。Р师布置【练习】Р最后教师归纳:我国东西之间距离约5000千米,南北之间的间隔约5500千米,再加上我国拥有悠久的历史,因此,人们常用“纵横一万里,上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史,这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。Р【评析:通过对祖国辽阔国土的面积、四至和纬度优越性详细分析和学生在图上量算、比较,此时此刻,一幅壮丽辽阔的画面立即浮现在学生的眼前,学生以祖国疆域的广阔感到自豪和骄傲,为祖国的疆土的广大感到无上的荣耀,以作为一位中国公民而无比荣光。其热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的大好河山的道德情感油然而生。】Р【评析:虽然我国疆域陆海兼备,但国人的海洋意识历来比较薄弱。中国急需提高和增强全民族自上而下的海洋意识。教师通过情景事例、图片分析帮助学生树立21世纪是海洋的世纪,中国需要海洋,中国的未来在海洋。增强海洋意识,是摆在每个中国公民面前的一个迫切课题。】Р点评:在学科教学中怎样处理三维目标的关系?教师领悟了地理品德素质教育是在学习地理知识和培养地理能力的过程中,不断形成良好的地理行为品质活动。充分利用祖国疆域资源对学生进行爱国主义教育。由于这些资源是实实在在的,不是空头说教,学生好感悟,产生对祖国的热爱。体现学生自主与合作学习相结合。Р 能把握本节课的教学重难点,对于重难点的突破,能有效的利用地图和对比的方法,学生容易接受,效果较好。Р当堂练习落实到位针对性强,体现重难点,学生的学习效果较好。Р课件图文并茂,能通过课件的展示,突破重难点。Р设计的问题有效,能引发学生深层次思考。对学生的能力训练有梯度,照顾全体,时间安排得当。教师的教态自然大方,语言简洁清晰,给学生提供充分的接触文本,独立思考、合作交流的时间和机会。评价及时,积极,具有针对性、启发性、激励性。
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