“老师,你看呀,梁宫城把蜡笔插在鼻子里。”果然,于是我走上前去阻止了他的行为,并对他进行了教育。在随后的讲评环节中,我也把这个问题拿出来让小朋友们一起讨论,孩子们说:“蜡笔插在鼻子里鼻孔会变大的。”“蜡笔有毒的,鼻子会烂掉的。”“鼻子会流血的。”“不能呼吸,人会死掉的。”„„分析幼儿行为:在讲评中我特地把这个问题作为重点让孩子们讨论,是因为我觉得这是个关系到小朋友人身安全的大问题。讨论后孩子们都认为蜡笔不可以方鼻孔里。我想孩子的这种行为显示了他们的自我保护能力较弱的特性,在以后的活动中,教师也应注意引导幼儿保护好自己的身体,帮助幼儿丰富感性经验。教师支持行为:1、在日常的活动中及时发现幼儿的不安全行为,让幼儿自己来讨论如何才能玩的开心并且保护好自己。2、可以和班级中几个玩起来不注意安全的幼儿多聊天,多告诉他们一些安全的知识和保护自己的方法。3、在每次活动前提要求的时候可以多多督促幼儿在安全方面的注意事项。幼儿园区域活动观察记录篇三:小班区域观察记录班级大2观察教师班级大二观察教师沈彬彬班级大二观察教师郑美秋公园路幼儿园教研室班级大二观察教师沈彬彬班级大二观察教师沈彬彬公园路幼儿园教研室中班美工区中幼儿与同伴互动情况观察记录文章作者:佚名2013年02月观察情况记录与分析:片段美工区提供了这些材料:大大小小的树叶、花瓣、树枝、海绵条、各种纸、扭扭棒、纸杯、罐子、瓶子、毛线、牙膏盒、剪刀、双面胶、胶水等,小班观察记录与分析篇四:小班区域观察记录阅读是自由的梦观察记录:楠楠来到图书区很兴奋地拿起《特别的日子》从第一页开始认认真真地看了起来,看了四页后,他开始皱眉头,然后拿着书去找忆忆,说:“忆忆这本书是你带来的,能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了。”忆忆把自己的玩具收了,来到图书区给楠楠一页一页的讲起来,两个人边讲边交谈:“对,我也觉得挺特别的。”“没错,我也希望这么过生日。
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