学生的人数?Р观察维度Р观察视角Р观察点Р观察记录Р结果分析Р学生学习Р课前预习Р互动Р学生课前准备了什么?是怎样准备的?Р准备得怎么样?有多少学生作了准备?Р缺陷就是缺少趣味性,缺陷大部分学生作了准备,准备较充分。Р互动参与提问、回答的学生的人数如何?Р参与回答的学生均有小组的代表来回答。Р优点是每个小组都是由好中差的学生组成,既带动了学困生的学习,又使学习较好的学生有优越感。Р学生的自主学习Р互动Р自主学习时参与的人数如何?学困生的参与情况怎么样?Р全体学生都参与了自主学习,每个小组中的学困生在自主学习中表现也很好。Р高课堂效率高课堂效率高课堂高全体学生的参与自主学习,学困生在自主学习的过程中表现很好。Р学生自主学习的质量如何?Р学生自主学习的效果很好。Р由于有教师较好的分组,使优秀生及时的辅导学困生进行有效的自主学习,帮助教师解决了学困生的怕学习的这个问题。Р教师教学Р导入新课与讲授新课Р课前情境创设Р教师利用多媒体图片进行课题引入。Р优点就是简洁,提高课堂效率缺陷就是缺少趣味性,课堂变动枯燥乏味。Р知识概念的理解和深化Р结合具体的实例进行知识概念的理解和深化Р这样的方式非常好,由具体到抽象,非常符合学生的认知规律。Р指导Р对学生学习情况的把握与调整Р这节课虽然说学生有了一定活动时间和内容,但是总体来看学生的主管能动性并没有完全体现出来,组织也缺乏系统性。Р充分体现了数学课讲练结合的特色,将知识点的讲解溶入了学生的实践之中切实体现了提高学生能力的目标,我认为应加大练习量真正起到巩固知识点,提高学习物理能力的目的Р教学改进建议Р在组织学生合作交流,开展小组讨论,如能在小组成员各抒己见时学生多加鼓励,可能课堂氛会更好,学生的学习积极性会更高。教学效果可能到更好。学生交流、讨论积极主动,学习氛围较好,教师的分组很好,很合理,师生互动合理,建议教师的课件设计和课堂练习有待加强
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