识是一套办事的操作步骤。是关于“怎么办”的知识,实际是技能。程序性知识是以产生式的形式表征的。(每项4分)Р5、(一)正强化是呈现一个愉快刺激以提高一个反应发生的概率;(二)负强化:撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率;(三)正强化与负强化都是用以提高反应发生的概率;(四)正强化是通过呈现一个愉快刺激以提高一个反应发生的概率而负强化是通过撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率。(每项2分)Р四、论述题( 每小题14分,共14分)Р答:一个好的老师应该具备以下特征:(一)教师要具有基本的信念系统,包括教师的基本教育信念以及教师对教学与学习的基本理解;(4分)(二)教师要具备较好的教学与沟通能力,通过一定的方式将自己掌握的知识传递给学生,并在教学的过程中能够很好的与学生沟通;(5分)(三)教师的情感与个性品质,教师应该具备以下的情感与个性品质:严肃认真、耐心、灵活、好的素养、关怀、助人、高期望、公正、诚实、一致、把学生看成许多个人、热情、喜欢教学、理解、善于组织、幽默感、在学科上知识渊博。(5分)Р(其它答案言之有理即可给分)Р五、案例分析( 每小题14分,共14分)Р答:(一)心里学家主要运用动机中的归因理论来提高学生成绩的。首先心理学家对学生智商进行测定,属于正常。因此让老师注意培养学生的正确归因,这样有助于提高学生的自我认识,增强他们的自信心。(4分)Р(二)老师对学生的取得的成绩予以肯定,鼓励他们努力学习。使他们的学习成绩得到了强化,提高了学生的外部动机。(3分)Р(三)老师通过鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。同时也是在提高他们对学习的兴趣,提高他们的内部动机。(3分)Р(四)老师上课提问时,难度适当,从成就动机理论的角度讲,适当的难度提高了学生实现目标的可能性,但是又保持适当的困难程度,提高了学生学习过程中的成就动机。(4分)Р(其它答案言之有理即可给分)
全文预览
