学过程】: Р一、创设情境Р1.口算。Р20×3= 60÷3= 30×9= 270÷3= Р39÷4≈ 84÷6= 31÷3≈ 72÷4= Р26÷5≈ 54÷3= 43÷6≈ 75÷5= Р教师用卡片出示口算题,分别指名口算。Р2.除数是两位数的除法怎样口算呢? Р(板书课题:口算除法) Р二、自主探究Р1.教学例1。Р投影出示例1:有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班? Р(1)弄清题意,分析条件和问题。要求可以分给几个班,就是求80里面有几个20。Р Р(2)指名列算式:80÷20= (板书) Р(3)你能口算出这道题吗?你是怎样想的呢? Р学生可能会有以下几种算法: РA.8÷2=4 B.( )个20是80…Р 80÷20=4 80÷20=( ) Р教师完成解答。Р想一想:83÷20≈ 80÷19≈Р(1)组织学生在小组中议一议,说一说自己的想法,然后指名汇报。Р(2)以上这2个算式之间有什么联系? Р(都可以依据80÷20来计算) Р3.教材第71页“做一做”第1题。Р注意观察每组算式有什么不同?让学生独立完成,再在小组中交流检查。Р4.教学例2。Р让学生自己读题,独立完成,解答在教材上,指名说说你是怎样算的。Р5.完成教材第71页“做一做”第2题。Р学生练习,全班集体订正。Р三、实践应用Р1.教材“练习十二”第1题。Р学生独立练习,集体订正。Р2.教材“练习十二”第2题。Р指名说一说解答的方法,看谁算得又对又快。Р3.教材“练习十三”第3题和第5题。Р要求先读懂题意,再列式解答。Р“限载40人”是什么意思?表示一次最多只能载客40人。Р学生独立练习,集体订正。Р4.教材“练习十二”第4题和第6题。Р指3名学生板演,余者练习,然后集体订正。Р5.教材“练习十二”第7题。Р学生独立练习,集体订正。Р四、课堂小结Р说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。
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