导学生进行反思与自我评价。教师不仅引导学生反思学习知识,还反思思想方法。Р(3)古典概型计算任何事件的概率计算公式Р2.思想方法:Р列举法(画树状图和列表),应做到不重不漏。Р思维创新Р(必做)课本130页练习第1,2题Р 课本134页习题3.2A组第4题Р(选做)课本134页习题B组第1题Р 学生通过作业进行课外反思,通过思考发散思维,发现创新。Р教师通过布置作业,进行自我评价,更新教法。Р学生通过作业,及时反馈,巩固所学知识;教师通过分层次布置作业,提高了学生的学习效率,同时能在作业中发现教学的不足。Р教法与学法分析Р教Р法Р分Р析Р根据本节课的特点,采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法,通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程,观察对比、概括归纳古典概型的概念及其概率公式,再通过具体问题的提出和解决,来激发学生的学习兴趣,调动学生的主体能动性,让每一个学生充分地参与到学习活动中来。最后在例题中加入模型的展示,帮助学生突破教学难点。Р学Р法Р分Р析Р学生在教师创设的问题情景中,通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合,体现了学生的主体地位,培养了学生由具体到抽象,由特殊到一般的数学思维能力,形成了实事求是的科学态度,增强了锲而不舍的求学精神。Р评价分析Р本节课的教学通过提出问题,引导学生发现问题,经历思考交流概括归纳后得出古典概型的概念,由两个问题的提出进一步加深对古典概型的两个特点的理解;再通过学生观察类比推导出古典概型的概率计算公式。这一过程能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。Р 在解决概率的计算上,教师鼓励学生尝试列表和画出树状图,让学生感受求基本事件个数的一般方法,从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学困惑。对于古典概型的判断,两个条件的缺一不可,尤其是例题中等可能性的判断,教师通过实例模型的给出,帮助学生突破思维难点
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