)甲胜的概率; 2 )甲不输的概率 4. 口袋内装有一些大小相同的红球、黄球、白球, 从中摸出一个球, 摸出红球或白球的概率为0. 65 ,摸出黄球或白球的概率是 0.6 ,那么摸出白球的概率是________ . 师生活动: 教师给出问题, 并给出学生一定的时间思考与作答, 随后以随机提问的方式验收学生的作答情况,问题 1 采用投影学生的作答情况的方式,教师及时发现学生的优点给予表扬,并指出学生的问题给予纠正.问题 2、3、4 采用学生口答的方式完成,教师给予点评. 设计意图: 通过这几个实际问题的完成不仅让学生体会到了概率与生活的联系,而且将本节课的重难点再一次突出与突破,同时强化了概率性质的应用.本环节作答方式的不同不仅锻炼了概率应用问题的书写格式,而且口答的方式也锻炼了学生的语言表达能力和数学思维能力. 6 .小结升华,布置作业(1) 本节课你都有哪些收获? (2) 给你印象最深的是什么? 师生活动: 10 对所学内容进行小结.通过开放型问题,拓展学生的视野,提高学生归纳总结的能力. 设计意图: 本环节由学生发言, 畅谈这节课的收获与疑惑, 并相互评价. 最后教师进行归纳、总结、提升. 课后作业: 巩固作业:课本 121 页 1---5T 拓展作业:(1) 袋中有 12 个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取一球,得到红球的概率为 3 1 ,得到黑球或黄球的概率是 12 5 ,得到黄球或绿球的概率也是 12 5 ,试求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率各是多少? (2 )阅读教材 122 “阅读与思考”,课下与同学交流,谈谈你的理解. 设计意图: 在布置作业环节中,设置了两组练习,一组必做题,一组探究题,这样可以使学生在完成基本学习任务的同时,让每一个学生都得到符合自身实践的感悟,使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦,看到自己的潜能,从而激发学生的学习兴趣.
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