基本知识和结构体系,了解各学科教学的要求和相互间的关联,熟悉教学过程和教学规律,能及吋解决教学中存在的问题;还要不断充实冇关教育学、教育心理学和医院管理学等方面的知识,丰富自身的知识储备,提高自身的管理能力, 才能在实际教学管理工作中游刃有余。Р3.3解决问题的综合能力教学秘书要冇较强的应变能力和良好的心理素质,还要奋不断学A)新知识的能力。对本教研室可能发生的各类突发事件要做好预案,做好预测和分析,要善谋全局,从全局中把握大势,努力将各种矛盾问题化解在萌芽状态,确保教学秩序的稳定。Р3.4较强的沟通协调能力临床教学秘书岗位在教学管理中处于“上令下达”、“下情上传”的重要位置。对上要接受临床科室领导、教研室和医院教学部门的多重领导和工作指导,对下要统筹安排本教研室的具体教学管理业务。因此,教学秘书要具备良好的组织协调能力,要有较强的语言和文字表达能力。在协调工作中,要善于运用科学的协调方法和心理学知识,与不冋的群体保持畅通的联系沟通,营造融洽、和谐的工作氛围。要完善相关工作制度,建立冇效地沟通协调机制,用制度管人管事。要着力从大局和整体工作角度来考虑问题、处理事务,确保教学工作有序进行,教学质量不断提高。Р4小结Р临床教学秘书所发挥的作用和为教学管理工作所作出的成缋已逐步得到认可,但教学秘书在医院管理体系中应奋的地位和应获得的政治、经济待遇尚需改善。教学秘书需要在今后的工作中不断提高自身的综合素质,总结经验,把握工作规律和工作方法,为教学管理工作发挥更大的作用,才能在整个医院管理体系中确立自身的应有地位。Р参考文献:Р[1】李春阳,丘斌,陈超.健全临床教学管理对提高教学质量的意义U].现代医院,Р2015, 15 (9): 131-132.Р[2】肖光秀,张卫萍,何芸.规范临床护理教学管理提高教学质量[j].现代医药卫生, 2014, 30 (22): 3489-3490.
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