和方法,注意观察、归纳、分析、比较,总结基本的方法、规律。其中常见的有:利用函数图像比较函数值的大小;利用函数图像求方程的近似解;利用函数图像求实际问题中的最大值与最小值等。都要求学生能熟练掌握各种函数的图像及其性质,会观察图像,利用数形结合的思想解决一些实际问题。Р在复习的过程中可以通过一些具有代表性的经过挑选的例题,反复让学生进行练习,让学生在练习中总结解题的规律。Р 3、针对中考重点与热点,精心选材,抓好训练Р由于中考考查的重点与热点集中在函数的图象和性质以及函数表达式的确定上,因此选题时,不应引入难度高,计算量大、技巧性过强的题目,应把重点放在落实基础知识和基本技能上,使学生掌握通性、通法;要围绕考查的重点和热点选择习题,使问题起到复习巩固双基知识,发挥专题复习的正确导向作用。Р选题的基本思路有两个,一是以函数的知识点和考点为主线,着眼于基础知识和基本方法,围绕“三基”和提高解题技能进行策划选题。教师要对该内容的知识点和能力要求做到心中有数,结合学生对重点内容的消化理解程度,有针对性选题,可以以课本的例题、习题进行加工整合,可以对一些典型中考题吸取其思想方法引伸而成。但应控制运算量,尽量避免繁琐的运算。二是以数学思想方法为主线,把知识与方法有机的结合起来,促进能力的形成。函数的最值问题、函数的图象与性质的应用、利用函数解决实际问题等更多地渗透着数学思想方法,如配方法、数形结合法、方程函数思想、迁移化归思想等,这些思想方法的掌握与否体现考生处理各类数学问题的能力层次。因此以掌握Р基础知识、基本技能为前提;以思想方法为主线选题训练,可以达到巩固双基,举一反三、培养能力的目的。Р在精心选材的基础上,课堂教学还应抓好知识方法的落实,有针对性、有重点的进行训练,评讲,让学生有足够的思考时间,训练到位,提高复习效率、效果。Р以上是本人对函数复习的一些体会,不足之处敬请批评指正。
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