三要跟上足够量的跟踪练习题,四要以题代知识,切忌面面俱到式讲评、蜻蜓点水式评讲、就题论题式评讲,同时还应积极听取学生对试卷评讲所反馈的意见,以更好地满足学生的能力需要,提高模拟训练的效果。Р三、师生多交流沟通Р中考不仅是对学生知识上的测验,也是对其心理上的一次大考验。“良好的心态是成功的一半”,学生如果能以一个良好的心态参加考试往往能取得不错的成绩。中考临近时,学生难免会出现紧张、压力大、睡眠不好等现象。此时师生之间的良好沟通尤为重要。教师应细心观察学生的状态,及时跟学生进行沟通,了解学生的心理变化;积极主动地帮助生活上有困难的学生,使他们更加专注地投入到中考的状态。特别是,一些学生在模拟考试中可能会因为考试成绩不理想而丧失信心, 此时教师应及时与学生进行交流沟通,态度应温和真诚,千万不要用责备、质问的语气,少点批评,多点鼓励,让学生重新树立信心。教师还可以尝试各种有益的方式,缓解学生的心理压力。此外,教师还应经常鼓励学生主动找老师沟通,排忧解难,以积极、乐观的心态应对中考。Р笔者认为教师以学生个人的能力为中心,正确、合理地引导,学生积极主动地配合,教师与学生之间形成良好的互动与沟通,能有效地提高复习效率,取得意想不到的收获和突破,达到事半功倍的效果。在这种复习模式下,不仅教师会有轻松和成就之感,而且学生也会在中考数学中以良好的心态考出理想的成绩。Р参考文献:Р[1]黄述文.对初中数学复习计划的设计[J].科教文汇,2008,(5).Р[2]郭高详.关于中考数学复习题选编的探究[J].中学数学,2012,(06).Р[3]吴俐俐.提高初中数学总复习课有效性的思考建议[J].广西教育学院学报,2009,(04).Р[4]郭继章.初中数学总复习之我见[J].NEW EDUCATION,2009,(01).Р[5]刘建立.如何搞好初中数学总复习[J].学周刊,2012,(04).
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