业人才培养目标和培养方案;共同开发与培养目标相适应的课程体系和课程考核评价体系,进行教学内容的改革;共同实施工学结合的人才培养模式改革;共同研究基于工作过程的项目导向、任务驱动等课程教学模式改革,提高教学质量。(1)适应区域产业结构升级需要,明确专业定位和培养目标,制定人才培养方案开展专业调研与深入研讨,根据区域产业结构的升级需求,进一步明确专业定位和培养目标,实行学校与行业共同参与,经过校企共同研讨和企业专家充分论证,制定高端技能型专门人才的培养方案。(2)实施“任务驱动、项目导向”的教学模式改革教学方法和课程组织形式,在专业优质核心课程教学中探索和实践以典型焊接结构产品质量检测实际工作项目为载体的“教学做”一体化教学方法,实施案例教学法、角色扮演法、小组讨论法等教学方式。建成理化测试及质检技术(焊接质量检测技术)专业“教-学-做”一体化教室,为专业课程教学模式的改革提供平台。(3)试行多学期、分段式的教学组织模式。根据人才培养方案中确定的学生职业岗位技能要求,调整课程设置,试行多学期、分段式的教学组织模式。(4)建立人才培养质量保障体系建立系统、完整的教学管理运行机制,细化考核制度,实施量化考核。严格执行教学管理的各项制度,加大奖惩力度。成立专业教学督导委员会,加强系部对专业教学的检查工作。将学生就业质量、企业的满意度作为衡量人才培养的核心指标,建立健全质量保障体系,全面提高人才培养质量。每年都通过与行业、企业的合作,调查毕业生的就业质量与称职情况,掌握企业对专业人才的要求,调整人才培养模式。(5)充实、扩展课程的教学资源为提高课程教学的效果,尤其是为综合实践课程实施过程中学生的自主学习提供强有力的支持,在现有多媒体网络课件的基础上,进一步充实、扩展课程的教学资源,开发建设数字化专业教学资源库,使之为专业及专业群教学提供服务的同时,为行业和社会提供技术及远程培训等服务。
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